ピクトグラム＆コミュニケーション　ＰＩＣ利用方法

１）スクリーニング検査
	シンボルに指差し（ポインティングやタッチング）ができるか。コミュニケーションを取るあいだ集中ができるか（５～１０分）。
２）シンボルの選定
	本人の欲求、要求、希望などに合致したシンボルを選ぶ。また親や周りの人々から、生活状況についてヒアリングをして適切なシンボルを選ぶ。
３）評価
	２）のシンボル群より、次の二つの基準を満たす場合、「知っているシンボル」とする。＜方法＞５枚（小児）～６枚（成人）を並べて、ゆっくりシンボル表記を読んであげて指差させる。（a）１語につき、３回のうち２回正しく指差しができる。（ｂ）５秒以内に指差しができる。
４）練　習１：識別練習
	写真、ビデオやアニメーション＊など、様々な方法を利用して２）の「知っているシンボル」の学習を行う。後に、次の二つの基準を満たす場合に「学習されたシンボル」とする。＜方法＞５～６枚を並べて、ゆっくりシンボル表記を読んであげて指差させる。（a）連続して５回正しく指差しができる。（途中でシンボルの場所を替える）（ｂ）５秒以内に指差しができる。
５）記憶保持テスト１
	実際にノートやボードに貼って利用が可能かどうかを判断する評価です。　＜方法＞新しいシンボル群の練習を１０回行ってから、それ以前の「学習されたシンボル」がちゃんと保持されているかどうかを３）と同様の方法で評価する。
６）練　習２：身振り(ジェスチャー)での例示練習
	５秒内に識別できたシンボルの身振りを促す（「歯ブラシ」シンボルで歯を磨く動作など）。３回のうち２回できたシンボルを「身振りも学習されたシンボル」とする。
７）記憶保持テスト２
	＜方法＞新しいシンボル群の練習を１０回行ってから、それ以前の「身振りも学習されたシンボル」がちゃんと保持されているかどうかを６）と同様の方法で評価する。
８）シンボルを組み合わせる練習
	７）の段階まで学習できたシンボルを使って、句や文を作る練習を行う。動作絵のカードやビデオを用いる。