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¡¡ÎÓ¡¡Ê¸Çî¡¡ 2003¡¡£Î£È£Ë¥Ç¥¸¥¿¥ë¶µºà¡¡Æî¶ËWeb¥Û¡¼¥à¥Ú¡¼¥¸¡¡¥Á¥ã¥Ã¥ÈÍѳ¨Ê¸»ú¥Ç¥¶¥¤¥ó¡¡¡¡
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¡¡ÎÓ¡¡Ê¸Çî¡¡1998¡¡£Ð£É£Ã¥·¥ó¥Ü¥ë¤Î»ëÃγÐÆÃÀ­¡¡ÆüËܣУɣø¦µæ²ñ¡¦¹Ö½¬²ñ¡¡±÷¡ËƱ»Ö¼ÒÂç³Ø¡ÊµþÅÔ»Ô¡Ë¡¡
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¡¡ Yamana, Y., Fujisawa, K.,¡¡Inoue, T.,¡¡& Hayashi,¡¡F. ¡Ê2006¡Ë¡¡How young children name ideograms?:¡¡Animated ideograms helps them comprehend the abstract meanings of verbs. Poster presented at the 19th Biennial Meeting International Society for the Study of Behaviounal Developmant
¡¡.Kazuko Fujisawa,Tomoyoshi Inoue,Yuko Yamana & Fumirhiro Hayashi¡Ê2011¡Ë  The Effect of Animation on Learning Action Symbols by Individuals with Intellectual Disabilities, Augmentative and Alternative Communication Volume 27, 2011 - Issue 1,Pages 53-60
¡¡ËÌ¿À¿µ»Ê¡¦ ¹â¶¶ÃÎÀ¤¡¦ÎÓ¡¡Ê¸Çî¡¡2013¡¡¿ÇÎŲʥԥ¯¥È¥°¥é¥à¤Î³«È¯¤Èɾ²Á¡¡¡Á¥Ô¥¯¥È¥°¥é¥à¤ÎÍý²ò¤Ë´Ø¤¹¤ëǧÃο´Íý³ØŪ¸¦µæ¡Á¡¡¥Ç¥¶¥¤¥ó³Ø¸¦µæ¡¡BULLETIN OF JSSD Vol.60 No.4 P45-50
¡¡ÎÓ¡¡Ê¸Çî¡¡2013¡¡£Æ£Í £Ê¡Ý£×£Á£Ö£Å "TOKYO MORNING RADIO¡ÁTokyo Dictionary"¡¡¥Ô¥¯¥È¥°¥é¥à¤È¥ª¥ê¥ó¥Ô¥Ã¥¯¤Ë¤Ä¤¤¤Æ(¥¤¥ó¥¿¥Ó¥å¡¼¡Ë¡¡
¡¡Kentaro Inomata,Shinji Kitagami,Fumihiro Hayashi (2015)  Comparing Three-Quarter View With Front or Side View in Pictograms Psychonomic Society's 56th Annual Meeting, Chicago.


¡¡ÆüËܵ¬³Ê¶¨²ñ¡¡£Ð£É£ÃÄ´ºº°Ñ°÷²ñ°Ñ°÷¡¡2001¡Á2002
¡¡ÆüËܵ¬³Ê¶¨²ñ¡¡³¨µ­¹æºîÀ®²ñ°Ñ°÷¡¡¡¡2003¡¡¡¡


¡¡¡¡¡ö£Ó£Ô¡ÊSpeech Therapy)¤ÈAAC/¥Ô¥¯¥È¥°¥é¥à¤Ë´Ø¤¹¤ë¤³¤È¤Ê¤é²¿¤Ç¤â¤ª¿Ò¤Í²¼¤µ¤¤¡ª¡¡¡¡Ï¢ÍíÀ衧slowlife.office¡ügmail.com¡¡¡¡¡ü¡á¡÷

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