日本でのPICのシンボルはカナダからの４００語と日本文化に応じた２４語を加えた４２４語で１９９６年にスタートしました。 しかし、４００語が欧米文化ベースの語彙となっていたため、日本では不適切だと考えられていました。そこで、翌９７年に語彙内容の見直しと増量を目的に「教育基本語彙」、「日本語個人教授法」、「Word　ｂｙ　Word 」他、「ST１０名からの聞き取り調査」など１４点の資料より２,２００語がリスト化されました。

　そして、２,２００語より約６００語を選択、１９９８年にシンボル化したのが日本版PICシンボル（J-PIC）です。 これで合計１０００語あまり*となり、これをベースに「PIC実践用具」（ブレーン出版）とPIC DIC ｖ.2（五大エンボディ）が リリースされました（２００１年）。

　その後、２００２年には新たな１０点の資料を追加し、約１７,０００語の新しい語彙データベースが作られました。データは、重複や類似語彙を削る、福祉関連の語彙の追加など妥当と考えらる「７つのステップ」を踏んで、最終的におよそ３０００語に絞込まれました。従って、PICの語彙データベースとその語彙選択については極めて洗練されたものと言えます。

　 JIS絵記号の３１３個とこのサイトでの約１,５００個*はこの３,０００語から選択されています。カナダ、スウェーデンのシンボルに頼ってきた語彙の体系も日本文化や日本語を基本にしたものになりました。基本的な語彙での漏れはほとんどないと考えられます。

　
　＊健常者が差し出して共に目的のシンボルを探します.



　 PICの原理は、ある場面・状況で選択肢として実物や絵が差し出されれば、指差しでコミュニケーションが図れるという単純なものです。それをシンボル化したのがこのサイトのマークです。差し出す人はレストランでのウェイトレスのように相手が伝えたいものを知ることが「仕事」です。同様に、コミュニケーション健常者は弱者が伝えたいイメージを知ろうと努めなければなりません。これが求められる基本的な態度となります。

　しかし、PICシンボルは魔法のカードでもなければ、全ての言語障害者がすぐに使えるわけでもありません。言語に発達の遅れがある人々また認知力にハンディがある人々についてはシステムが使えるかどうかを、判定する必要があります。その方法「評価と学習方法」*を示します。

　すなわち、言語障害児（者）へのAAC（拡大・代替コミュニケーション）としては、段階的な評価に基く導入と学習が必要となります。PICシステムの導入部分としてご紹介しておきます。PICの開発者であるMaharaji氏は「評価と学習方法」の（４）練習１の段階をクリアしたシンボルを利用可能なシンボルとしています。

　臨床場面や生活での利用方法については事例*を参考にして下さい。また実際のコミュニケーション方法としての利用と生活への導入は、ＡＡＣの専門家による指導が不可欠です。成人の失語症も同様ですが、定着には訓練と生活場面での繰り返しが必要となります。
　

＊・・その方法：
「視覚シンボルによるコミュニケーション 日本版PIC」（ブレーン出版）















＊・・ は事例・・：
詳しくは「視覚シンボルでコミュニケーション 日本版PIC活用編」